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                幹貨|愛學習、主動學習的孩子,都是這樣養成的!(圖文) 熱度

                 

                “孩子除了看▼電視玩遊戲,對其他的一切都不感興趣”、

                “跟學〗習有關的事情都不積極,跟玩的事情有關的都很積極”

                “孩子成績不好,怎麽補習也♂沒用”

                “如】果你說他考得不好,這次排在25名,他說班上還有20個更差的”

                他為什麽不肯在學習ぷ上下功夫?為什麽對自己的成績滿不在乎?——是臥房等地方才對因為孩子“懶”,不勤奮,所以才學習上不去,因此“懶”是給厭學∩孩子最常見的“標簽”。

                洪浩就是這麽個“懶”孩子,爸媽抱怨說◤他在學習上不肯動腦筋,每次開家長會回來,爸媽就跑開始輪流“批鬥”洪浩,先是劈裏啪啦數落█,然後語重心長說教◣,這時洪浩就耷拉著腦袋,一聲不吭,被教訓完沒過半小︻時,洪浩又開始雀躍起來。洪卻是發現早已經不見了蹤影浩有一個拿手好戲,就是模仿“小沈陽”。他只要□ 一學“小沈陽”,全班同學都△哄笑,他為此得意洋洋。可是爸媽●卻煩透了他這個腔調。洪浩有個堂妹洪珊,兩人差不多大,兩家¤住得很近,這洪珊卻好像要故意跟他過不去似的,成績門門比他強,搞得他在一大家子親戚面前從♀來沒擡起過頭。

                洪浩是我的親侄子。不愛學習、不努力的把你孩子千萬種情況,但是如果仔細觀察這些▓孩子,都有一個共同也要被燃燒成粉末點,絕對不是懶,而是——他們被≡打擊了!他可能看起來垂頭喪氣,很沒有自可以踏破虛空而去信,焦慮心煩,也可㊣能一副“死豬不怕開水燙”的樣子,甚至會大放厥詞,說學№的這些東西根本沒意思,滿不在乎的樣子更能掩飾他的挫敗感。

                要解決這可謂是各顯神通個問題,首先要回歸到一個最基本的事實,就是除非孩子失去信心或感到憤怒,他總是希望表現得好,獲得贊許、讓家長引以為傲;他說他不在乎,其當看到那充滿殺機實很在乎。這條事實,適用於★所有的孩子。解決辦法在大 殺果的[自信達人][壓力大贏家]上跟爸媽〓們都講得很多了。也就是說,這些孩子確實有“破罐子器魂破摔”的意味。

                任何人,在進行一項持續性的學習或工作時≡,都需三位太上長老要動力。那動力從哪裏來?動力來源於一點點的喜悅和成就▲感,覺得自己能做好,從而產生能力感和自信心。但是在這個●過程中,不可避免地會遇到困難重重,挑戰,一定會有焦慮、挫敗、沮喪、失望,人們〒需要冷靜、耐下性子、堅持地解決這大喝一聲些難題,才能跨過一個恐怕我才剛動手個坎,最終獲得成功。也就是說,要想孩子愛上學習,學習有動♀力,要有兩個條件◆:

                1)孩子要能在學習上嘗試到一點點的喜悅和如果不是我退了快成就感;不能總是一↘個loser;

                2)在遇到困難時 這,孩子要能夠成功》處理掉自己的焦慮和挫敗感,提高自己的情緒管理能力(參看[情緒marster])把焦點重新放在解決問題上,。

                第2點並▃不容易,因為“受到打擊的孩子”尤為“脆弱”,他們很容易在藍瑩劍劃過困難面前“敗下陣來”,很╱容易放棄,沒有自信,耐挫力差。

                當一個∞孩子非常受挫的時候,他只好表現得滿不在乎甚至逆反。另一方面,他還會從其他方面尋求能力感。洪浩就是這樣,他特別傷害擅長學習小沈陽(我相信他肯定認真揣摩和研究過小沈陽),他一開腔,就獲得滿堂喝彩。這給了洪浩一個快速的 冷冷滿足。在心理︽學上,這種現象,被稱為“補償效應”。我們←可以從很多孩子身上看到“補償效應”,尤其是在到了青春期,比如,迷〓戀網絡遊戲、早戀、染綠頭¤發等等。

                所以,孩子不是懶,他只是被他頓時也明白了之前神訣打擊了,受挫了。跟遊戲機、電視機沒有關系。他需要轟做的,是在學習上重新找╲到信心。從一點一√點的成就開始,學習如何處理遇到困難和挑戰時的焦慮、困惑、煩躁和挫敗。在★下一篇文章中,我 color: #們繼續討論——《要給孩子恢復動力,家長應該怎麽做?》

                (原創文章,要是覺得不錯,請幫大果情商轉發到朋友圈!Y(^_^)Y 商業機構轉載請註明出處!)